Leitlinien für die Erteilung der Verhaltens- und Mitarbeitsnoten

Rechtsgrundlage

Die Verhaltens‐ und Mitarbeitsnoten („Kopfnoten“) werden von der Klassenkonferenz bzw. Jahrgangsstufenkonferenz mit einfacher Mehrheit festgelegt. Stimmberechtigt sind nur diejenigen Lehrkräfte, die die betroffene Schülerin bzw. den betroffenen Schüler unterrichten, sowie die Schulleitung. Bei Stimmengleichheit gibt die Stimme der Klassenlehrerin bzw. des Klassenlehrers oder der Tutorin bzw. des Tutors den Ausschlag. Der Bewertungszeitraum umfasst, wenn nur halbjährig unterrichtet, ein halbes, sonst ein ganzes Schuljahr. Dies wird gerade in Fällen besonders positiver oder negativer Bewertung angemessen berücksichtigt.

Vorbereitung

Jede Fachlehrkraft trägt in die Klassenliste ihren Vorschlag für die „Kopfnoten“ ein.

• Mitarbeit: Die Klassenleitung / Oberstufenberatung berechnet jeweils die Durchschnittsnote und bildet auf dieser Grundlage die Mitarbeitsnote. Wenn bei Mitarbeitsnoten der rechnerische Durchschnitt genau zwischen zwei Notenstufen liegt (1,5 – 2,5 – 3,5), entscheidet die Klassenleitung.
• Verhalten: Ein von der Note „gut“ abweichender Notenantrag führt zu einer Beratung und Beschlussfassung in der Notenkonferenz. Die Klassenleitung wird in problematischen Fällen in Vorgesprächen die Auffassung der Lehrkräfte ermitteln, gegebenenfalls einschlägige Vorgänge zusammenstellen und in der Konferenz Bericht erstatten.

Beratungs‐ und Entscheidungsgrundsätze

In der Zeugniskonferenz wird in der Regel explizit beraten und abgestimmt, 

• wenn bei Verhaltensnoten eine Abweichungen von der Note „gut“ beantragt ist
• sowie auf Antrag jeder andere Fall.

Bewertungsgrundsätze

Allgemeines

Mitarbeit bezieht sich vor allem auf den Arbeitswillen und die Arbeitshaltung; sie äußert sich in der Häufigkeit der Sachbeiträge (Quantität) und nicht in der fachbezogenen Leistung (Qualität).
Das Verhalten wird bestimmt durch das Betragen, die Umgangsformen und die tätige Bereitschaft zur Zusammenarbeit. Engagement, Vorkommnisse oder Handlungen innerhalb oder außerhalb des Unterrichts, die für den Unterricht oder für die Schule insgesamt Wirkung hatten, können auf Antrag nach Beratung in die Notenfindung einfließen.

Notenfindung

Die folgenden Ausführungen beziehen sich auf die Tabellen.

Ist das Verhalten oder die Mitarbeit vorrangig durch die Ausprägungen nach Spalte (1) gekennzeichnet, wird die Note „gut“ oder „sehr gut“ erteilt. Dabei ist die Note „gut“ die Regel. Die Note „sehr gut“ soll gegeben werden,

• wenn die positive Mitarbeit nach Spalte (1) besonders ausgeprägt ist, sich in hohem Maße förderlich auf das Arbeitsklima in der Klasse auswirkt und dadurch der Unterricht in anerkennenswerter Weise belebt wird bzw.
• wenn das anerkennenswerte Verhalten nach Spalte (1) besonders ausgeprägt ist und die Schülerin bzw. der Schüler sich in hohem Maße für die Klassengemeinschaft oder die Förderung des Schullebens einsetzt.

Überwiegen die Ausprägungen nach Spalte (2), so wird die Note „befriedigend“ erteilt.

Die Note „unbefriedigend“ soll nur erteilt werden, wenn die Merkmale nach Spalte (3) erkennbar vorherrschen und

• die Mitarbeit weder im häuslichen noch im unterrichtlichen Bereich zufriedenstellend ist bzw.
• Fehlverhaltensweisen die Sicherheit gefährden, den Erziehungs‐ und Bildungsauftrag der Schule behindern oder das (Sozial‐ bzw. Arbeits‐) Klima in der Klasse nachhaltig negativ beeinflussen.

Voraussetzung für die Erteilung der Note „unbefriedigend“ ist, dass

• bei Fehlverhalten entsprechende Erziehungs‐ und Ordnungsmaßnahmen, bei Mitarbeitsmängeln wiederholte pädagogische Maßnahmen vorausgegangen sind,
• Beanstandungen von Verhalten oder Mitarbeit der Schülerin bzw. dem Schüler und bei Minderjährigen den Erziehungsberechtigten mitgeteilt worden sind
• und diese in den Schulakten (z. B. Klassenbuch, Korrespondenz zwischen Schule und Erziehungsberechtigten, Aktennotiz) vermerkt worden sind.